翻转课室 — 不一样的’大学’

“我从来不让教育干扰我的学习”
— 马可.吐温 (Mark Twain)

Khan Academy

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学位的未来:
现代教育有三大’误区’:
1) 教与学
2) 社会化
3) 取得学位

想想:
如果2): 小/中学不是根据同年龄来划班, 而是混合年龄, 完全根据学习进度, 兴趣和才能 来分班 ?
《毛泽东》17岁进新学东山学院一年级, 和7岁儿童同班 !

如果1)和3) 脱钩 ? 没有学位的有学问者, 社会/职场接受吗 ?

‘学徒制’大学 (Singapore S.I.T. Model ?)
复古’学徒制’: 雇主收实习学徒训练, 然后给予社会认可的文凭。这些‘微型学位‘, 就如大学里的module credits, 需要累计’学分’才能毕业。
实习过程的经验,比大学GPA学分更能显示学生的才能。

老师资源: 可以从商界, 科技界, 艺术界, 医学界, 退休或正在业界的成功企业家, 医生, 工程师, 律师, 艺术家, 作家。

知识与实务之间并无界线:
美国Waterloo大学并非名牌大学, 但学校规定学生到大公司实习6次(共24个月) — 普通大学只3~6个月实习, 其余36个月在课堂。Waterloo的学生实习后都被原来的公司聘请, 且实习时期赚的’工钱’够付大学学费, 没有像名牌大学生背负几十万美元的债务。

当前教育模式不适合Internet 时代:
1. 填鸭式: 学生大部份时间在课堂被’灌输’知识, 一堂课接另一堂课, 然后做同样的习题, 答老师认可的答案, 没有个人思考的空间和自由。
Internet时代, 学生可以先在家里从网上学习, 到课室是让学生讨论/练习, 老师指点疑难, 更好的利用老师宝贵的时间和经验。

2. 当前大学用高考/A-level/Baccalaureat 成绩录取考试20%优秀的学生, 接下来的大学四年不管学习如何, 大多数学生都会大学毕业。
对另外80%的高中生, 其中也有不少学习慾强的学生, 望’大学无门’兴叹, 不能享用父母也是纳税人的国家教育经费, 有失公平。网际大学(M.O.O.C.)由国家拨款, 提供师资, 让更多人学到大学知识。

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